Обобщая изложенное, можно сделать вывод о том, что городские родители оценивают постановку умственного воспитания в детских садах выше по сравнению с селом, так как большинство городских детских садов укомплектованы квалифицированными педагогическими кадрами и имеют как материальные возможности, так и обмен опытом с другими дошкольными учреждениями. Выше оценивается городскими родителями постановка и нравственного и эстетического воспитания по сравнению с сельскими детскими садами. А сельские родители поставили выше оценку организации трудового и физического воспитания и определяют эти качества на первое место, что объясняется спецификой сельской жизни. Данные таблицы свидетельствуют о том, что постановка трудового воспитания оценивается выше в городских детских садах, однако имеются значительные неиспользованные резервы и возможности в системе управления дошкольными учреждениями как в сельской, так и в городской местности.
В рамках эстетического воспитания оценку «хорошо» в 1988 г. поставили 25% сельских родителей, «удовлетворительно» — 12%, «слабо» — 63%. В 1998 г. «хорошо» оценили 14%, «удовлетворительно» — 24%, 62% — как «слабую». Что касается эстетического воспитания, то нужно отметить значительные расхождения в мнениях сельских родителей. Так, на 14% больше поставили оценку «удовлетворительно» отцы по сравнению с мамами. Оценка эстетического воспитания в городских детских садах в 1988 и 1998 гг. несколько выше, чем в сельских.
Показательно, что в 1988 г. городские родители дали выше оценку умственному и нравственному воспитанию в детском саду по сравнению с селом, что говорит о наличии и образовании педагогических кадров и определенных возможностях детских садов.