— упражнения следует подбирать такие, которые будут способствовать формированию у детей осторожности, рассудительности, расчетливости и уверенности в процессе выполнения;
— создание на занятиях преимущественно игровых ситуаций — залог успешности процесса обучения:
Пример. Игровое задание: «Не задень». Для этого на расстоянии 2 м от обозначенной линии протягивается веревка на высоте 30 — 40 см. За веревкой через 1— 2 м на стульях или скамейке лежат цветные листочки. У исходной линии ребенок встает на четвереньки, доползает до веревки, подползает под нее, ползет к стулу, встает, берет ленточку рукой и поднимает руку с ленточкой вверх над головой, показывая, что он выполнил задание, затем, положив ленточку снова на стул, возвращается обратно.
— для поддерживания мышц спины в рабочем состоянии, детям следует посоветовать поднять голову и смотреть вперед — на игрушки, к которым они ползут, поверх скамейки, через которую предстоит перелезть, и другие привлекательные ориентиры на конечной точке движения;
— во время перемещения ноги детям следует подтягивать, а не шагать на коленках, что как раз и делают малыши, торопясь скорее взять игрушку, поэтому, на первых порах, ползание организуется по ковру, по дорожке из плотной текстильной ткани;
— подражая образу «Медведя», который ходит вперевалочку, следить за тем, чтобы дети в этом случае делали шаги одноименной ногой и рукой;
— как можно чаще, давать детям возможность применять разные способы ползания в естественных условиях: на лугу, в парке, на пляже и других местах открытой местности;
по ходу выполнения детьми упражнения в ползании следить за правильностью положения рук, ног и спины дошкольников