— показывать все движение целостно и обязательно с пояснением;
в процессе освоения детьми простейших видов прыжков добиваться от них определенной четкости действий, наиболее характерных для каждой фазы прыжков;
— помимо дальнейшего освоения детьми мягкого и координированного приземления их необходимо учить правильному исходному положению в подготовительной фазе прыжка и сочетания с отталкиванием ногами взмаха руками вперед-вверх;
— активнее использовать подводящие упражнения (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прыжки вперед через предметы на полу высотой до 20-25 см для дифферен- цировки мышечных ощущений и др.);
— длина прыжка должна постепенно увеличиваться и к концу учебного года достичь уровня в среднем 50-60 см.