— высокая пластичность центральной и периферической нервной систем, а также опорно-двигательного аппарата ускоряют освоение ребенком новых движений при обязательном учете его реального двигательного опыта, однако координация таких движений остается крайне неустойчивой;
— ребенок в состоянии выполнять движения только по образцу (показу);
— начинается период активного освоения произвольных (т.е. управляемых) движений;
растущий объем движений стимулирует развитие определенных психофизических качеств: ловкости; скоростно-силовых; координационных; гибкости, а также общей выносливости.