Успешному решению цели и задач физического воспитания детей дошкольного возраста способствуют определенные здоровьеформирующие факторы. К основным из них относятся: психогигиенические, эколого-природные и биоритмологические факторы, выступающие в форме целостного двигательного режима. Однако все эти факторы эффективны лишь при условии полного физиологического и психологического комфорта ребенка. Поэтому при оценке эффективности этих факторов учитывается не их «правильность» в целом, а то, насколько каждый из детей их принимает, понимает и старается учитывать.