Социальный принцип:

Принцип приоритетной роли микросоциума. Данный принцип используется в основном в адаптивной физической культуре, т.е. при занятиях с детьми, имеющих стойкие отклонения в состоянии здоровья, т.е. инвалидизацию. Дефект по сути — явление биологическое (Евсеев С.П., Шапкова Л.В., 2000), но его результат всегда социален, так как влияет не только на судьбу ребенка, но и на близких. С появлением ребенка-инвалида жизнь семьи резко меняется, возникают проблемы этического, психологического, нравственного, материального характера, сужается круг общения. Формируется микросоциум, от которого всецело зависит жизнь и здоровье ребенка. Угнетенность, подверженность стрессам, раздражительность, замкнутость, чувство вины становятся постоянными во многих семьях. Многие семьи не в состоянии оказать ребенку необходимую помощь — нет знаний, педагогического опыта, времени и т.п. Здесь нужна квалифицированная консультативная помощь родителям для самостоятельных занятий физическими упражнениями по индивидуальным программам (Махова Л.И., 1999).

Читать далее

Социальный принцип:Принцип социализации

Принцип социализации. Данный принцип имеет применение в процессе занятий физической культурой всех групп населения, однако в применении к лицам, имеющим ограниченные возможности, социализация означает процесс освоения социально-культурного опыта, подготовку к самостоятельной жизни в обществе, активное участие в различных видах полезной деятельности. Кроме того, социализация включает определенную систему ценностей, знаний, умений, установок, норм межличностного взаимодействия и правил поведения, т.е. тех ценностей (Лебедева С.С., 1998), которые обеспечивают готовность к успешному выполнению социальных ролей в обществе.

Читать далее

Социальный принцип:принцип непрерывности физкультурного образования

Принцип непрерывности физкультурного образования. Целью непрерывного физкультурного образования является формирование физической культуры личности, определяемой как единство ценностных ориентации, потребностно-мотивационной сферы, базовых и специальных знаний о грамотном использовании физических упражнений в жизнедеятельности человека (Пономарев Н.И., Филиппов С.С., 1994; Столяров В.И., 1997; Евсеев С.П., Шапкова Л.В., 2000 и др.).

Читать далее

Социальный принцип:принцип гуманистической направленности.

Принцип гуманистической направленности к личности людей с ограниченными возможностями, принцип непрерывного физкультурного образования, принцип социализации и принцип интеграции отражают сущность и конечную цель, положения для руководства в педагогической деятельности и основные противоречия, существующие в обществе относительно данной категории населения.

Читать далее

Принципы оздоровительной и адаптивной физической культуры.

Опираясь на научные разработки отечественных ученых (Данилов М.А., 1967; Мошков В.Н., 1982; Выготский Л.С., 1983; Матвеев Л.П., 1991; Дмитриев А.А., 1991; Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., 1995; Лубышева Л.И, 1996; Черник Е.С., 1997; Евсеев С.П., Шапкова Л.В., 2000 и др.) можно представить следующую схему принципов .Новое педагогическое направление — адаптивная физическая культура, связанное по своей сущности со смежными дисциплинами, должно иметь единую методологию. Важной составляющей методологии являются принципы, представляющие собой базовые положения, которые должны служить ориентиром для конструирования практики, профессионального выстраивания технологий в соответствии с целями адаптивной физической культуры.

Читать далее