В связи с многообразием решаемых коррекционно — развивающих задач Шапкова В.Л. сгруппировала по следующим видам:
— коррекция основных движений;
— коррекция и развитие координационных способностей;
— коррекция и развитие физической подготовленности;
— коррекция и профилактика различных нарушений в состоянии здоровья;
— коррекция и развитие сенсорной функции;
— коррекция психоэмоционального состояния.