В старшей и подготовительной возрастных группах (дети от 5 до 7 лет) педагогическая направленность работы педагога с детьми заключается в формировании у них двигательной инициативы и самостоятельности. Это определяет подбор педагогом прыжковых упражнений и технику выполнения прыжков: стимулируются энергичные действия дошкольников, при этом можно практиковать упражнения и соревновательного типа.
Двигательная активность дошкольников
Обучение прыжковым упражнениям детей в средней возрастной группе
В средней возрастной группе (дети от 4 до 5 лет) возросшие функциональные возможности и приобретенный двигательный опыт позволяют детям и количественно и качественно усложнить все прыжковые упражнения.
Обучение прыжковым упражнениям в младших возрастных группах
Обучение в младших возрастных группах (дети до 4 лет) начинается с подпрыгивания на месте, как самого доступного из всех прыжков. Главное внимание педагог должен обратить на обучение отталкиванию. На первом этапе дети не умеют отталкиваться двумя ногами. Даже на предложение попрыгать, как мячики (зайчики, воробышки) многие малыши выполняют только «пружинку», сгибая ноги в коленях. Некоторые поднимают одну ногу, кое-кто приподнимает пятки. Внимательный педагог’ всячески способствует тому, чтобы эти действия повторялись. Они — «школа» и начало прыжков. Игровые задания, типа «Зайка, прыг да скок», «Достань шар», «Испугай бабочку» и другие с привлекательными атрибутами, вызывают желание у детей действовать. Предметы размещаются на 5-10 см выше вытянутой руки ребенка в удобных местах в групповой комнате, или на игровой площадке и провоцируют (в хорошем смысле этого слова) выполнение движений без специальных приглашений со стороны педагог а.
Прыжок в длину с места,прыжки со скакалкой,прыжки с разбега в длину и и высоту у детей дошкольного возраста
Прыжок в длину с мести также может выполняться по-разному: на двух ногах, на одной ноге; в разных направлениях: прямо, как самостоятельное движение, боком, спиной вперед, с поворотом на 90° и более.
Прыжки,подпрыгивания,прыжки в высоту с места,спрыгивание у детей дошкольного возраста
Прыжки, в отличие от ходьбы и бега, относятся к смешанным видам основных движений, поскольку предполагают (в зависимости от ситуации) движения, как циклического, так и ациклического характера. С технической точки зрения в прыжках выделяют четыре основные фазы (т.е. поступательные движения), последовательно сменяющие одно другое: первая фаза — подготовительная (в прыжках с места — это взмах руками и сгибание ног, а в прыжках с разбега — непосредственно, сам разбег); вторая фаза — толчок; третья — полет; четвертая — приземление.