Модели обучения дошкольников

Модели обучения. Стиль взаимодействия педагога и детей может быть различным: авторитарным, демократическим и даже ли­беральным. В зависимости от стиля формируется и модель обучения. Если преобладает авторитарный стиль, то речь идет об учебно-дисциплинарной модели. При доминировании демократического сти­ля взаимодействия воспитателя и детей складывается личностно- ориентированная модель. Перечисленные модели отличаются целя­ми, задачами, содержанием и методами обучения.

Читать далее

Принципы обучение в дошкольной педагогике и их суть

Принципы обучения. В дошкольной педагогике выделяют следующие дидактические принципы: воспитывающего обучения; развивающего обучения; научности; наглядности; систематичности и последовательности; доступности; и принцип осознания процесса обучения.

Читать далее

ДОШКОЛЬНАЯ ДИДАКТИКА

Дидактика представляет собой отрасль современной педаго­гики, которая изучает теорию образования в целом и обучения в частности. В ней содержится общепедагогическое научное обосно­вание содержания образования, методов, средств и организационных форм обучения.

Дошкольная дидактика изучает образование (воспитание и обучение) детей дошкольного возраста как единый, целостный педа­гогический процесс, осуществляемый на протяжение всего периода пребывания ребенка в ДОУ посредством различных видов деятельно­сти и направленный на решение задач его разностороннего развития и подготовку к школе.

Читать далее

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание. Труд ребенка дошкольного возраста имеет общественное значение и носит преимущественно ситуатив­ный необязательный характер. От его отсутствия «страдает» лишь формирующийся нравственный облик малыша, так как в труде разви­ваются многие жизненно важные качества личности. В процессе тру­да дети приобретают трудовые умения и навыки, которые помогают становиться им самостоятельными и независимыми от взрослых, по­вышая собственный уровень социализации.

Читать далее

Средства,методы,формы организации эстетического воспитания

Эстетика быта становится средством эстетического воспи­тания, если взрослые обращают внимание ребенка на эстетическую сторону быта, привлекая его к анализу через непосредственное вклю­чение в совместную деятельность.

Природа является и условием, и средством эстетического вос­питания, она олицетворяет собой гармонию — основу красоты: разно­образие красок форм, звуков в их сочетании.

Читать далее