1. Отражение задач воспитания трудолюбия, формирования готовности к труду и профессиональному самоопределению в готовом календарно-тематическом плане и конспекте урока.
2. Отношение учащихся к заданиям преподавателя, качество выполнения физических упражнений (выполняются все задания; задания выполняются качественно и в полном объеме.
3. Формирование волевых качеств (урок на открытом воздухе в любых погодных условиях, работа на полосе препятствий, организация игровых ситуаций, усложнение игр и заданий специальными правилами).
4. Обеспечение условий для качественного решения задач урока (максимальная деятельность учащихся на уроке, высокая моторная плотность занятий, дифференцированные и индивидуальные задания).
5. Мотивация творческого отношения к занятиям физическими упражнениями (объяснение значения выполняемых упражнений для улучшения здоровья, физического развития, достижение высокого уровня двигательной активности и личных качественных показателей, подготовка к будущей профессии, предстоящей военной службе).
6. Участие занимающихся в подготовке мест занятий, инвентаря (быстро, слаженно, организованно), целесообразность распределения обязанностей, нахождение верного пути и способы расстановки и уборки оборудования, экономия сил и времени, дифференцированный подход и т.д.
7. Подготовка учащихся к определенным видам профессий. Включение в урок специальных упражнений ППФП для формирования навыков, развития двигательных качеств, соответствующих трудовой деятельности, использование наиболее полезных и значимых с учетом профессионального самоопределения учащихся физических упражнений для самостоятельных занятий в качестве домашних заданий. Профориентационная работа преподавателя физической культуры.