В первой младшей возрастной группе (дети от 2 до 3 лет) основной воспитательной задачей педагога является формирование отношения ребенка к своему телу, его стройности и подвижности. Для того, чтобы сформировать у ребенка красоту, стройность, легкость движений, правильное держание корпуса, необходимо внимательно следить за его осанкой, указывать на малейшие нарушения до тех пор, пока не сформируется необходимая привычка. Если, несмотря на указания педагога, ребенок сутулится, ходит, опустив голову, надо проверить, не является ли кто-то из близких образцом для подражания. В таком случае, этому родственнику в обязательном порядке придется поработать над своей осанкой.
Особое внимание следует обращать на соблюдение ребенком ритма ходьбы, который дается ему достаточно сложно. В этой связи, полезным средством можно считать музыкальное сопровождение, поскольку оно, основываясь на ритмичности, в доступной форме помогает ребенку освоить азы ходьбы. Кроме того, музыкальное сопровождение позволяет активно использовать и различные речитативы;
Пример: «Мы идем по залу: топ, топ, топ! Ну-ка наши ручки, хлоп, хлоп, хлоп! Вот как мы умеем, молодцы! Наши ножки, ручки, хо-ро-ши!»
Крайне важно в процессе обучения и закрепления двигательных умений в ходьбе заботиться об эмоциональной стороне общения педагога с ребенком. Дети этого возраста гораздо быстрее воспринимают и с удовольствием откликаются на задания педагога, если они даются им в образах.
Пример, Детки, давайте пойдем с вами как мышки, тихо-тихо, на носочках, а потом как косолапый мишка, переваливаясь с ноги на ногу, затем снова мягко-мягко, как кошечка, а потом как большой слон будем топать ногами и т.д.